Tecnocampoamor

Manifestació per l'Escola Pública 21G a les 18 h. a València i Alacant

NO A LA PRIVATITZACIÓ DE L'ENSENYAMENT
No a les retallades en els serveis públics.
NO a les retallades a les plantilles i recursos del servei educatiu públic.
NO a les retallades als drets del professorat interí.
NO a les retallades als drets del professorat funcionari.

Project Parking Lot Barrier

2012-01-19T17:31:00.001+01:00

L'alumnat de 3r d'ESO ja ha començat el muntatge del Projecte Barrera de Pàrquing amb Semàfor.
The name of the project.
The name of the project is “Parking lot barrier”.
How the product works and how it is used.
Parking lot barrier is a type of Parking access systems. Parking access systems can be defined as a system that controls access into and out of a parking lot or parking structure.
Description of the parts.
The main parts of our project are: Base, Barrier, Mechanism, Electric circuit and Traffic light.

Cooperativa PDC 2011-2012

2012-01-19T17:31:00.000+01:00

L'alumnat de 4t ESO PDC està preparant els productes de la cooperativa per al mercat d'Alaquàs.

Project Tower Crane

2012-01-19T17:30:00.000+01:00

L'alumnat de 2n d'ESO de Taller de Tecnologia ha començat un nou projecte "Tower Crane". Com sabeu, és un dels grups plurilingüe experimental i ací teniu la descripció del treball realitzat:

The name of the project is Tower Crane.

How the product works and how it is used. A crane is a type of machine, generally equipped with a pulley system, wire ropes and elerctric motor, that can be used both to lift and lower materials and to move them horizontally.

Short description of the parts. All tower cranes consist of the same basic parts:

The base is bolted to a large concrete pad that supports the crane.
The base connects to the mast (or tower), which gives the tower crane its height.
Attached to the top of the mast is the slewing unit -- the gear and motor -- that allows the crane to rotate.

On top of the slewing unit there are three main parts which are: the long horizontal jib (working arm), shorter counter-jib, and the operators cabin.

Projecte Cotxe Elèctric

2012-01-19T17:24:00.002+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO A, B i C ja ha començat a treballar amb la fusta de DM per a dibuixar, tallar i muntar el Cotxe elèctric.

Treball per a Nadal

2011-12-21T21:10:00.000+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO ha de fer un resum de la Unitat 2 "Maquinari i Programari" en la llibreta i la memòria del projecte "Tangram" amb ordinador.

L'alumnat de 3r d'ESO B i C ha de fer una presentació amb Power Point o amb Impress de la Unitat 15 "Technology and Society". La presentació constarà com a mínim de dotze diapositives amb text i imatge.

L'alumnat de 3r d'ESO A pot trobar al moodle informació del seu treball de Nadal.

El resum i les presentacions s'entregaran la setmana del 9 al 13 de gener.

¡¡BON NADAL!!

Entrega d'arbres

2011-12-21T21:02:00.000+01:00

Hem fet lliurament de 8 arbres i encara queden 12 disponibles per a l'alumnat disposat a cuidar-los.

Chat en Francés

2011-12-09T19:06:00.000+01:00

Com ja sabeu el nostre centre participa en un projecte eTwinning juntament amb altres centres europeus.

Dissabte 10 de desembre a les 17:00 hi havia previst un chat en francés amb l'alumnat de l'institut Kepler-Gymnasium de Weiden, Alemanya que es va ajornar fins al dimecres 21 de desembre a les 17:00.

Esperem que siga el primer però no l'últim.

Ací podeu vorer informació del projecte:

Informació del Projecte

Accés al diari del projecte

Accés al TwinSpace del projecte

Hort Escolar Plurilingüe

Projecte Tangram 11-12

2011-12-01T20:05:00.000+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO A, B i C ja ha començat a treballar amb la fusta de DM per a dibuixar i fer el Tangram.

El tangram ja està tallat, ara hi ha que llimar i escatar les peces avanç de pintar-les.

Any Internacional dels Boscos

2011-11-29T17:13:00.000+01:00

L'any 2011 ha estat declarat Any Internacional dels Boscos per l'Assemblea General de Nacions Unides amb el lema "Els boscos, per a les persones". Una proposta d'importància internacional que pretén sensibilitzar la societat i incrementar la consciència pública sobre els beneficis que proporcionen els ecosistemes.

Al nostre hort escolar tenim un viver d'arbres per recuperar CO2 atmosfèric i lluitar contra l'efecte hivernacle.

Enguany disposem a més de 20 arbres (Pi Halepensis) donats pel Centre Nacional de Recursos Genètics Forestals d'Alaquàs dependent del Ministeri de Medi Ambient i Medi Rural i Marí.

Amb motiu del Dia de l'Arbre a la Comunitat Valenciana (31 gener) i l'Any Internacional dels Boscos anem a entregar arbres a l'alumnat de Primer d'ESO.

Lifting bridge with motor and remote control

2011-11-29T16:55:00.000+01:00

L'alumnat de 2n d'ESO de Taller de Tecnologia ha realitzat l'automatització d'un pont llevadís. Com sabeu, és un dels grups plurilingüe experimental i ací teniu la descripció del treball realitzat:

The name of the project is Lifting Bridge with Motor and Remote Control.

How the product works and how it is used.

A bridge is a structure built to pass over obstacles such as a river, valley or road. A lifting bridge is a movable bridge. The bridge deck is hinged on one end that moves to allow passage for boats. For small bridges, bridge movement is operated by the user.

Generally, the bridges are powered by electric motors so we have installed an electric motor with forward and reverse remote control.

Short description of the parts.

Lifting Bridge has a tower, it has a bridge deck, it has a hinge, it has two braces, it has two pulleys and one axle and it has a handle. We have installed an electric motor with forward and reverse remote control.

Materials
- What materials are used?

The tower is made of wood, rods of wood. The bridge deck is made of wood, medium density fibreboard (DM). Pulleys are made of plastic. The hinge is made of cardboard. Braces are made of rope. Handle is made of wood.

Reason for their choice.

We have chosen rods of wood, DM, plastic, cardboard and rope because are cheap and easy to obtain.

Textos recomanats

2011-11-26T18:52:00.000+01:00

Ací teniu una col·lecció d'articles de premsa interessant:

Giant Nasa rover launches to Mars

CO2 climate sensitivity 'overestimated'

Carbon reduction strategy is 'on track'

Nouvelle mission pour savoir si la vie sur Mars a un jour existé

L'Europe fait le pari du solaire au Maghreb

À Séville, le Soleil éclaire même la nuit

Roulez dans une voiture électrique

El microprocessador compleix 40 anys

2011-11-18T08:45:00.000+01:00

Si bé la història del microprocessador comença un parell d'anys abans, Intel celebra hui aquell 15 de novembre de 1971, data en que va publicar el primer avís promocionant l'invent en l'edició d'este dia de la revista Electronic News.

La novetat promocionada aquell 15 de novembre de fa 40 anys. Es podria dir que marca l'inici d'una veritable revolució en matèria tecnològica. (http://www.apunteseideas.com/?p=1678)

A la secció Online exhibits de la companyia Intel, baix el títol The Intel 4004. A big deal then. A big deal now, es troba publicada la història d'aquest desenvolupament fonamental. Podeu accedir amb l'enllaç següent:

http://www.intel.com/about/companyinfo/museum/exhibits/4004/index.htm

A l'edició de The Inquirer es publica a més un treball interessant sobre l'evolució del microprocessador des de els seus orígens fins hui.

http://www.theinquirer.net/inquirer/feature/2124781/microprocessor-development

http://www.theinquirer.net/inquirer/news/2124977/intel-s-4004-microprocessor

http://www.theinquirer.net/inquirer/feature/2124944/intel-marks-4004-microprocessor

Vídeos recomanats

2011-11-05T12:02:00.000+01:00

Ací podeu vorer els vídeos següent:

Primera temporada mega-construcciones-extreme-engineering
Primera temporada mega-factorias
Primera i segona temporada megaestructuras
Primera temporada maravillas-modernas
La trituradora más grande del mundo 1 de 2
La trituradora más grande del mundo 2 de 2
El reciclaje del vidrio
Proceso de reciclado del cartón
Planta de reciclado de basura doméstica

Dia de la Persona Emprenedora

2011-11-03T21:53:00.000+01:00

El nostre IES és finalista als premis del Dia de la persona Emprenedora en la categoria de Centre Educatiu Emprenedor amb el projecte "Empresa jove Europea: Empresa i Iniciativa Emprenedora".

Relació de finalistes en la categoria Centre Educatiu Emprenedor:

- E&S Business School

- Florida Universitaria

- I.E.S Clara Campoamor

No hem aconseguit guanyar però al finalitzar l'acte d'entrega de premis hem rebut el suport personal del responsable de l'organització dels premis.

Ací podeu trobar la notícia en la premsa d'Alaquàs.

eTwinning Project

2011-10-12T11:55:00.000+02:00

Com ja sabeu el nostre centre participa en un projecte eTwinning juntament amb altres centres europeus. Ací podeu veure informació del projecte:

Informació del Projecte

Accés al diari del projecte

Accés al TwinSpace del projecte

Hort Escolar Plurilingüe

Mor als 56 anys Steve Jobs, cofundador d'Apple

2011-10-10T16:58:00.000+02:00

Jobs és el pare de productes com l'iPod, l'iPhone o l'iPad, i està considerat el gran precursor de la informàtica de consum. De fet, se l'ha reconegut com un geni visionari i creatiu.

Steve Jobs va ser un dels fundadors d'Apple el 1976, amb només 21 anys, juntament amb Steve Wozniak. Els seus ordinadors atractius i fàcils de fer servir han estat un gran èxit i, en poc temps, l'empresa ja tenia milers de treballadors i ell es va convertir en milionari.

La mort de Steve Jobs ha suposat la desaparició del principal referent i creador de tendències de Silicon Valley, un centre neuràlgic californià d'empreses tecnològiques que té la difícil tasca d'omplir el buit deixat pel cofundador d'Apple.

Ací podeu trobar el reportatge d'informe setmanal sobre Steve Jobs i notícies relacionades amb el tema:

http://www.youtube.com/watch?v=fN0N7I_1Ch0

http://www.rtvv.es/va/ciencia_i_tecnologia/Silicon-Valley-cerca-guru-tecnologic_0_568143209.html

http://www.324.cat/noticia/1406326/societat/Mor-als-56-anys-Steve-Jobs-cofundador-dApple

http://www.levante-emv.com/tecnologia/2011/10/06/muere-steve-jobs/845820.html

Benvinguda Curs 11-12

2011-09-14T16:26:00.000+02:00

Un any més presentem a l'alumnat el bloc del Departament de Tecnologia on podrà trobar recursos, informació d'interés i moltes fotografies dels projectes realitzats.
.
El Curs 11-12 el Departament de Tecnologia està present als grups següents:

Tecnologies 1r d'ESO A, B i C (Programa Plurilingüe)
Taller de Tecnologies 2n d'ESO (Programa Plurilingüe)
Tecnologies 3r d'ESO A, B i C (Programa Plurilingüe)
Tecnologia 4t d'ESO A, B, C i PDC
Àmbit Tecnològic PDC
Treball Monogràfic d'Investigació 4t d'ESO
Tecnologia Industrial I
Tecnologia Industrial II

El nostre IES és un dels autiritzat per a l'experimentació de l'ús de les llengües estrangeres com a llengües vehiculars (Programa Plurilingüe). Este Programa Plurilingüe s'aplicarà als grups de 1r, 2n i 3r d'ESO.

Calendari de final de Curs 10-11

2011-06-17T19:10:00.000+02:00

JUNY 2011:

Dia 22 de juny, viatge a Port Aventura.
Dia 23 de juny, entrega de notes.

SETEMBRE 2011:

Dia 1 de setembre, exàmens de pendents d'ESO de 8:30 a 11:00 totes les assignatures.
Dia 2 de setembre, examen d'ESO del curs actual 10-11 de Tecnologia a les 15:30.
Dia 2 de setembre, examen 1r de Batxillerat de Tecnologia Industrial a les 17:00 h.

Podeu trobar els Treballs de Recuperació d'ESO del Departament de Tecnologia per a l'alumnat suspés que s'ha de presentar a les proves de setembre a l'enllaç següent:

Treballs de Recuperació

La nota de setembre constarà de:

60% examen
40% treball de recuperació. El treball s'entregarà el dia de l'examen.

Projecte Cotxe Elèctric

2011-06-17T10:26:00.000+02:00

L'alumnat de 1er d'ESO ha muntat el cotxe elèctric com última pràctica del curs.

Projecte Barrera de Pàrquing amb Semàfor

2011-06-03T18:18:00.000+02:00

L'alumnat de 3r d'ESO ja ha acabat el muntatge del Projecte Barrera de Pàrquing amb Semàfor.

Han fet un bon treball com es pot vore en les fotos del projecte.

Pràctiques d'eletricitat 1r d'ESO

2011-06-03T09:52:00.000+02:00

L'alumnat de 1r d'ESO ha acabat el projecte del pont llevadís i ha començat les pràctiques d'electricitat.

Circuit sèrie.
Circuit paral·lel.
Circuit amb conmutador.
Circuit mixte.

Reunió Informativa Programa Plurilingüe

2011-06-02T18:53:00.000+02:00

Dijous 2 de juny tingué lloc la reunió informativa del Programa Plurilingüe per als Pares i Mares de l'alumnat de 2n d'ESO que cursarà 3r d'ESO el curs 2011-12.

El Programa Plurilingüe pretén que el curs 2011-12 Tecnologies de 3r d'ESO es curse en anglés i amb llibre en anglés adaptat.

Qualsevol dubte podeu telefonar a l'IES i preguntar pels professors de tecnologia.

Examen 1r d'ESO Circuits Elèctrics

2011-06-01T17:55:00.000+02:00

Dijous 09 de juny hi ha examen de tecnologia de la unitat 11 "Circuits Elèctrics Bàsics" per a 1r B i divendres 10 hi ha examen de tecnologia per a 1r A i C.
Les possibles preguntes són les següents:

- Circuits elèctrics. Elements fonamentals.
- Magnituds elèctrriques bàsiques.
- Llei d'Ohm.

- Símbols elèctrics.

- Circuit sèrie i circuit paral·lel.

Per a l'alumnat del Programa Plurilingüe eines, estructures, màquines simples i electricitat en anglés (1 punt extra).

A la pàgina web http://www.linalquibla.com/TecnoWeb podeu trobar activitats interessants d'electricitat.

El dia de l'examen es revisaran les llibretes i és la data final per entregar les fitxes de les pàgines 51, 52, 53, 54, 55, 56 i 57 del quadern de l'alumne.

Treball 1r d'ESO Pasqua

2011-04-18T23:57:00.000+02:00

L'alumnat de 1r d'ESO ha de realitzar el treball següent:

Resumir les pàgines 143, 144, 145, de la unitat 10 "L'energia i la seua transformació. El corrent elèctric" del llibre de l'alumne.
Realitzar les fitxes de les pàgines 51, 52, 53, 54 del quadern de l'alumne relatives a la teoria de les pàgines 146, 149, 150, 151, 152, 153 de la unitat 10 "L'energia i la seua transformació. El corrent elèctric" del llibre de l'alumne.

El treball s'ha d'entregar la setmana del 9 al 14 de maig.

Visita Vossloh

2011-04-18T23:26:00.000+02:00

Dilluns 18 l'alumnat de 4t d'ESO de Tecnologia i de Tecnologia Industrial I i II de Batxillerat ha visitat l'empresa Vossloh Rail Vehicles, empresa líder del sector que dissenya i construix locomotores, trens de passatgers, metro i tramvies.

Agraïm a Jose Redondo el temps que ens ha dedicat.

Repte Robot 2011

2011-04-18T23:08:00.000+02:00

Divendres 15 d'abril de 2011, l'alumnat de Tecnologia Industrial I de 1r de Batxillerat Científic Tecnològic, participa en el concurs Repte Robot organitzat per la Ciutat de les Cíències.

Dos dels principals objectius de la Ciutat de les Arts i les Ciències són:
-Divulgar conceptes, tècniques, processos i actituds que es deriven es deriven dels coneixements científics.
-Donar suport a la difusió d'este coneixement i cultura entre els diversos mitjans socials i, de manera molt especial, entre els estudiants de tots els nivells educatius.

La Ciutat de les Arts i les Ciències, en col•laboració amb la Conselleria d'Educació i la Universitat Politècnica de València, vol posar en marxa iniciatives dirigides a potenciar la vocació científica i tecnològica entre els estudiants.

Una d'estes iniciatives és Repte Robot, una experiència en què volem implicar professors i alumnes perquè porten a terme un projecte tecnològic relacionat amb el món de la robòtica, i promoure la difusió i l’ús de les noves tecnologies entre el jovent mitjançant la participació en una activitat pràctica i lúdica alhora.

Més informació a l'enllaç:
http://www.cac.es/desafiorobot/que_es.jsp?lang=valencia_ES

Experimenta

2011-04-04T16:15:00.000+02:00

Diumenge 3 d'abril de 2011 al Jardí Botànic de Valencia tingué lloc la fira Experimenta.

La fira pretén acostar la ciència a la ciutadania i millorar la cultura científica.

L'alumna Raquel Clemente Fontelles representà al nostre centre amb dos projectes de l'assignatura Taller de Tecnologies:

Ask and Answer Game.

Programació amb Knex - Leonardo.

Els professors del Departament de Tecnologia agraïm la participació de Raquel i la felicitem pel bon treball realitzat.

Cooperativa PDC

2011-03-27T11:32:00.000+02:00

Com ja sabeu, el grup de 4t PDC ha creat una cooperativa anomenada "Personas De Confianza". Dijous 24 de març muntaren una paradeta al mercat municipal d'Alaquàs i també vingué Canal 9 a fer un reportatge que podeu vore a l'enllaç següent:

CANAL 9, en connexió dijous 24 de març

A partir del minut 12.

Projecte eTwinning

2011-03-26T17:37:00.000+01:00

El nostre centre participa en el projecte eTwinning "Environmental Audit" junt a un centre de Turquia. El projecte eTwinning està dins del projecte "Tu pots fer" de Caja Madrid en el que es realitza una ecoauditoria del centre. El projecte inclou la gravació en vídeo de les presentacions que ha preparat el nostre alumnat:

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

Projecte Barrera de Pàrking

2011-03-22T17:32:00.000+01:00

L'alumnat de 3r d'ESO ja està montant el circuit elèctric de la barrera de pàrking.

El circuit inclou motor, relés, finals de cursa, resistències i diodes LED per a aconseguir el moviment correcte de la barrera.

La Falla de l'IES: Plantà i Cremà

2011-03-16T18:34:00.000+01:00

Hui s'ha plantat i cremat la nostra falla. Plovia un poc però s'ha cremat molt bé.

La falla celebrava el desé aniversari del nostre IES.

Concurs EXPERIMENTA

2011-03-16T18:20:00.000+01:00

L'alumnat de Taller de Tecnologies de 2n d'ESO està seleccionat per a presentar els seus projectes a la fira Experimenta que tindrà lloc el diumenge 3 d'abril de 2011 al Jardí Botànic de València.

La fira pretén acostar la ciència a la ciutadania i millorar la cultura científica.
Els projectes que persentarà el nostre alumnat són:

Ask and Answer Game
Programació Knex-Leonardo

Més informació a la pàgina web: www.uv.es/fisica

Desafiament Robot 2011

2011-03-11T19:57:00.000+01:00

L'alumnat de 1r de Tecnologia Industrial I de Batxillerat Científic-Tecnològic ja està treballant en la construcció del robot que participarà al concurs Desafiament Robot 2011.

Pràctiques de Neumàtica

2011-03-11T19:52:00.000+01:00

L'alumnat de 4t d'ESO de Tecnologia, de 1r de Batxillerat Científic-Tecnològic de Tecnologia Industrial I i de 2n de Batxillerat Científic-Tecnològic de Tecnologia Industrial II han realitzat pràctiques de neumàtica amb el material de neumàtica cedit pel CEFIRE de València.

Examen 1r d'ESO Màquines Simples

2011-03-06T18:47:00.000+01:00

Dijous 10 de març hi ha examen de tecnologia per a 1r B i divendres 11 hi ha examen de tecnologia per a 1r A i C.
Les possibles preguntes són les següents:

Mètode de projectes.
Eines.
Preguntes de les fitxes de les pàgines 43, 44 i 45 del quadern de l'alumne de la unitat 9. Estes fitxes corresponen a la teoria de la Unitat 9 pàgines 118, 119, 120 del llibre.
Preguntes de la pàgina web relatives a corrioles i transmissió per mitjà de corrioles http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/index.htm, (ejercicos, bolque 2, autoevaluación polea-correa) que corresponen a la teoria de la Unitat 9 pàgines 127, 128, 129, 130, 131 i 132.

Per a l'alumnat del Programa Plurilingüe eines, estructures i màquines simples en anglés (1 punt extra).

El dia de l'examen es revisaran les llibretes i és la data final per entregar les fitxes de les pàgines 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 43, 44 i 45 del quadern de l'alumne.

Pràctiques Amplificador Operacional

2011-02-21T13:42:00.000+01:00

L'alumnat de 2n de Batxillerat ha realitzat pràctiques d'electrònica digital i pràctiques amb l'Amplificador Operacional 741:

Comparador amb sensor LDR.
Oscil·lador Astable.

Plurilingüe 2n ESO: Taller de Tecnologies

2011-02-21T12:49:00.000+01:00

El nostre IES és un dels centres autoritzats per a l'experimentació de l'ús de les llengües estrangeres com a llengües vehiculars.

.
L'alumnat de 2n d'ESO de Taller de Tecnologies està treballant en la construcció d'un projecte que combina estructures, electricitat i programació.

.
Consistix en la construcció d'estructures motoritzades que després seran programades amb el programari Technologica i Leonardo.
.
Este projecte es presentarà al concurs "experimenta".

Les palanques

2011-02-20T20:24:00.000+01:00

video de les palanques

Pont Llevadís

2011-01-31T11:31:00.000+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO ha començat el projecte del segon trimestre.
L'alumnat construirà l'estructura triangulada d'un Pont Llevadís amb varetes de fusta.
S'utilitzarà una plantilla per a facilitar la construcció i la ferramenta més important que emprarem serà la pistola de cola termofussible amb guants de protecció.
L'estructura suportarà esforços de compressió, tracció i flexió.

Examen 1r d'ESO

2011-01-23T15:58:00.000+01:00

Dijous 3 de febrer hi ha examen de tecnologia per a 1r B i divendres 4 de febrer hi ha examen de tecnologia per a 1r A i C. Les possibles preguntes són les següents:

Mètode de projectes.

Eines fitxa pàgina 26 del quadren de l'alumne.

Unitat 7, pàgina 88, classificació dels materials.

Unitat 6, activitats de les fitxes 29, 30, 31 i 32.

Per a l'alumnat del Programa Plurilingüe eines i estructures en anglés (1 punt extra).

El dia de l'examen es revisaran les llibretes i hi ha que entregar les fitxes de les pàgines 29, 30, 31 i 32 del quadern de l'alumne.

Programa Plurilingüe 2n d'ESO

2011-01-21T16:29:00.000+01:00

El nostre IES és un dels centres autoritzats per a l'experimentació de l'ús de les llengües estrangeres com a llengües vehiculars.

.
L'alumnat de 2n d'ESO de Taller de Tecnologies està treballant en la construcció d'un projecte que combina l'electricitat amb els conceptes de l'àrea de tecnologia en anglés.

.
.
Este projecte servirà com material de pràtiques de vocabulari per a l'alumnat de 1r d'ESO.

Falla 2011

2011-01-21T16:27:00.000+01:00

L'alumnat de PDC ha començat la falla de l'IES.

Treball per a Nadal 1r d'ESO

2010-12-17T19:48:00.000+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO ha de fer un resum de la Unitat 7 "Materials Metàl·lics. Propietats Mecàniques" amb els següets punts:
.
1. Classificació dels materials més utilitzats en la indústria.
2. Materials Fèrrics.
3. Materials No Fèrrics.
4. Propietats del materials.
.
El resum es farà en la llibreta.

L'alumnat de 1r d'ESO ha de fer també les fitxes del quadern de l'alumne pàgines 33, 34, 35, 36.

El resum i les fitxes s'entregaran la setmana del 10 al 14 de gener.

¡¡BON NADAL!!

Examen 1r d'ESO

2010-12-02T17:06:00.000+01:00

Dijous 9 de desembre hi ha examen de tecnologia per a 1r B i divendres 10 de desembre hi ha examen de tecnologia per a 1r A i C. Les possibles preguntes són les següents:

Mètode de projectes.
Eines fitxa pàgina 26 del quadern de l'alumne.
Dibuixar l'alçat, planta i perfil d'una figura.
Activitat 1 de la pàgina de l'IES Alquibla.
Per a l'alumnat del Programa Plurilingüe les eines en anglés (1 punt extra).

El dia de l'examen també hi ha que entregar les fitxes següents:

Pàgines 7, 8 , 9, 23, 24, 26, 27 del quadern de l'alumne.
Pàgines 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20 del quadern de l'alumne.

El dia de l'examen també es revisaran les llibretes.

Programa Plurilingüe

2010-11-30T19:13:00.000+01:00

El nostre IES és un dels centres autoritzats per a l'experimentació de l'ús de les llengües estrangeres com a llengües vehiculars.

L'alumnat de 1r d'ESO està treballant els conceptes de l'àrea de tecnologia en anglés, concretament durant el primer trimestre l'alumnat treballarà la fusta i les eines.

Ací podeu vore a l'alumnat practicant el nom de les eines en anglés amb un joc de relació.

Programa Plurilingüe

2010-11-30T19:12:00.000+01:00

Projecte Font d'alimentació

2010-11-23T16:36:00.000+01:00

L'alumnat de 4t PDC ha començat el projecte d'electrònica "Construcció d'una font d'alimentació de 5 Vcc".
Ací podeu vore l'esquema elèctric dibuixat amb crocodile.

L'alumnat ja ha taladrat la placa de baquelita i comença a dibuixar les pistes amb el retolador permanent.

Avanç de passar a submergir-la en àcid, l'alumnat ha de pintar bé les pistes.

Podeu trobar més informació a la secció "docs tecnocampoamor" del nostre bloc.

Pràctiques d'Electricitat

2010-11-19T19:44:00.000+01:00

L'alumnat de 3r d'ESO ha començat les pràctiques d'electricitat al voltant de la Llei d'Ohm, circuits en sèrie, en paral·lel i mixtos. Així com la mesura de les magnituds elèctriques amb el polímetre.

Projecte Faristol

2010-11-19T09:51:00.000+01:00

L'alumnat de 4t d'ESO PDC han finalitzat el seu primer projecte, la construcció d'un faristol.

Projecte Tangram 10-11

2010-11-06T19:28:00.000+01:00

L'alumnat de 1r d'ESO A, B i C ja ha començat a treballar amb la fusta de DM per a dibuixar el Tangram:El tangram ja està tallat, ara hi ha que llimar i escatar les peces avanç de pintar-les.

Electric Car

2010-06-17T18:00:00.000+02:00

L'alumnat de 1r d'ESO B i C participant al Programa Plurilingüe del nostre IES ha realitzat el projecte Electric Car.

Amb este projecte l'alumnat ha posat en pràctica conceptes d'electricitat, de mecànica i d'estructures vistos en les sessions de teoria en anglés.

Podeu vore més fotos del projecte al picasa del bloc.

Generador Eòlic

2010-06-16T13:15:00.000+02:00

L'alumnat de 3r d'ESO ha treballat les energies renovables i com projecte ha realitzat un generador eòlic.

Les energies renovables es caracteritzen per ser poc contaminants, solen ser més cares i, a més, tenen en camú que o bé es regeneren ràpidament o són una font inesgotable, com ocorre amb l'energia eòlica i solar.

En alguns llocs on els vents són forts i persistents, podem aprofitar la seua força per a produir energia elèctrica.

Desafiament Robot 2010

2010-05-23T22:30:00.000+02:00

L'alumnat de 1r Batxillerat coordinats per la professora Aurora participen un any més en el concurs Desafiament Robot organitzat per la Ciutat de les Arts i les Ciències.

.

Clarita segona classificada en la prova de rescat

Recordeu que de tots els articles publicats podeu vore més fotos al picasa del bloc.
Ací podeu vore més vídeos del concurs:

Vídeo 1, Vídeo 2, Vídeo 3, Vídeo 4, Vídeo 5

Fonts d'Energia 3r ESO

2010-05-23T22:25:00.000+02:00

L'alumnat de 3r d'ESO ha realitzat una exposició de catolines i murals sobre fonts d'energia.
.

Exposició CAM Energies Renovables

2010-05-23T22:10:00.000+02:00

El mes de maig hem tingut en el nostre IES l'exposició sobre Energies Renovables cedida per la CAM.

Podeu vore les fotos en el nostre bloc i agraïm a la CAM els seus esforços.

1r d'ESO. Treball per a Pasqua

2010-03-30T15:48:00.000+02:00

Els alumnes de 1r d'ESO han de fer un resum de la Unitat 10 "L'energia i la seua transformació. El corrent elèctric." amb els punts següents:
.
1.- Fonts d'energia.
2.- Les energies no renovables. Els combustibles fòssils.
3.- Transformació de l'energia tèrmica en mecànica.
4.- L'energia elèctrica.
.
El resum es farà en la llibreta i s'entregarà el dia 13 d'abril.
.
Els alumnes de 1r C han de fer les fitxes del quadern de l'alumne de les pàgines 51, 52, 53, 54.
La resta d'alumnes de 1r hauran de fer-les després de Pasqua.

Control Mecanismos 1º ESO A

2010-03-03T22:17:00.000+01:00

El lunes 8 de marzo los alumnos de 1º ESO A harán el examen de la unidad 9 "Máquinas Simples y Mecanismos". Es importante estudiar los siguientes apartados:
1. Ficha de la página 43, actividades 1, 2, 3 y 4.
2. Ficha de la página 44, actividad 2.
3. Ficha de la página 47, actividad 2.
4. Libro del alumno caso práctico de la página 132.
5. Mecanismos de transmisión de movimiento. Se copió de la pizarra.
6. Mecanismos de transformación de movimientos. Se copió de la pizarra.
7. Método de proyectos. Sale en todos los controles que hacemos.
8. Herramientas. Sale en todos los controles que hacemos.

Proyecto barrera electromecánica

2010-02-23T06:48:00.001+01:00

Estamos realizando una barrera electromecánica en el taller, las condiciones son:

libertad para elegir combinación de mecanismos.
base de unos 30x20cm.
se parará automáticamente cuando este elevada o cuando llegue a la horizontal.
Se encenderá un semáforo rojo cuando este bajada y durante el proceso. Y uno verde cuando este elevada.
Material reciclado (madera).

Mientras, estamos realizando unas prácticas de mecanismos en informática: hemos empezado por poleas. (P.D.: mil gracias a Celesti Capell)

actividades mecanismos2

Projectes 2n trimestre 1r i 3r d'ESO

2010-02-11T18:43:00.000+01:00

Els alumnes i les alumnes de 1r i 3r d'ESO han començat els projectes del segon trimestre.

La barrera és el projecte triat per 3r d'ESO per posar en pràctica els seus conexements de mecànica i d'electrònica:

El pont llevadís és el projecte triat per posar en pràctica els coneixements d'estructures i mecanismes dels alunmes de 1r d'ESO:

Podeu vore més fotos en l'àlbum del departament de tecnologia.

La falla de l'IES 2010

2010-02-05T18:06:00.000+01:00

El grup 4t PDC ja ha començat la falla del 2010.
Ací avancem unes fotos...

Ací padeu vore el vídeo de la falla:
http://www.youtube.com/watch?v=CVnlGjpG7H8

Dia de l'Arbre 2010

2010-01-30T19:56:00.000+01:00

Per tercer any consecutiu hem celebrat el dia de l'arbre.
.
Els alumnes de 4t PDC i els alumnes de 1r PT han repoblat 102 arbres amb motiu del Dia de l'Arbre de la Comunitat Valenciana (31 de gener).
.
Els lloc triat per a la repoblació és el mateix que l’any passat, la partida “La Garrofera” de Guadassuar i els arbres repoblats són:
-
o 30 carrasques.
o 30 pins.
o 30 llidoners.
o 12 pins pinyoners del nostre viver d’arbres.
.
Cal destacar que dúiem arbres del nostre propi viver i també que al tornar al mateix lloc hem pogut comprovar com han crescut els arbres plantats l'any passat.
.
Agraïm la col·laboració dels agents medi ambientals sense els quals l'activitat no seria possible.

Visita a la Planta de classificació d'envasos lleugers de Picassent

2009-12-17T20:45:00.000+01:00

El dia 17 de desembre de 2009 els alumnes de 3r d'ESO visitaren la Planta de classificació d'envasos lleugers de Picassent així com un Ecoparc.
.
Tots els dies generem residus, entre els quals es troben envasos de tota classe i matèria.
.
Per tal d'ajudar al correcte tractament dels residus urbans és necessari separar-los als contenidors específics que tenim als nostres pobles i ciutats.

Els envasos de cartó i paper al contenidor blau.
Els envasos de vidre a l'iglú verd.
Els envasos de plàstic, tetrabriks i llandes d'acer i d'alumini al contenidor groc.
.
Els envasos lleugers del contenidor groc es transporten a la planta de classificació on es separen, es comprimixen i finalment s'envien a les industries de reciclatge per a fabricar nous envasos i altre productes.
.
Reciclant els nostres residus recuperem les primeres matèries amb les quals estan fabricats, és a dir, el material amb el qual està fet un residu serveix per elaborar nous productes i el punt de partida és separar els diferents tipus de deixalles diàries per a dipositarles als contenidors adequats.
.
Ecoparc. Infraestructura al servei del ciutadà que permet la gestió dels residus urbans que no han de ser dipositats als contenidors habituals. Com és el cas d'electrodomèstics, restes de jardineria, runes...

Presentació Curs 2009-10 Departament de Tecnologia

2009-12-12T19:10:00.000+01:00

El curs 2009-10 el Departament de Tecnologia de l’IES Clara Campoamor d’Alaquàs impartirà les matèries següents:

.
1r ESO, Tecnologies
.
3r ESO, Tecnologies
.
4t ESO, Tecnologia
.
4t ESO Treball Monogràfic d'Investigació
.
1er Batxillerat, Tecnologia Industrial I
.
2n Batxillerat, Tecnologia Industrial II
.

El Departament de Tecnologia participa també en el Programa Plurilingüe així com en el Projecte d’Investigació i Innovació Educativa “L'Hort Escolar com eina per a desenvolupar competències”.

PROJECTE ELECTRÒNICA 4 ESO

2009-12-11T08:52:00.000+01:00

Projecte d’electrònica per a 4 d’ESO: Construcció d’una font d’alimentació de 5 Vcc amb una placa de circuit imprés.
.
Definició del problema:
.
Necessitem disposar d’una alimentació de 5 volts de corrent continu per alimentar en el futur circuits analògics de control amb sensor i circuits digitals. La font d’alimentació ha d’estar protegida contra curtcircuits i ha de tindre un sistema de senyalització que ens indique el funcionament correcte del circuit.
.
Simulació del circuit:
.
Es realitzarà una simulació del circuit amb el programa de simulació Crocodile Clips. Es simularà sense l'estabilitzador de tensió 7805 per simplificar:

Confecció de l’esquema i distribució de components:
.
El circuit final tindrà unes dimensions de 8cm x 5cm i es realitzarà amb una placa de baquelita.

Es procedix a la distribució del components sobre paper, segons l’esquema i respectant l’escala real dels components, obtindrem així la cara del components sobre la que realitzem les pistes del circuit.
.
Preparació de la placa:
.
Posteriorment realitzem la cara de les pistes copiant per la banda de darrere del paper les pistes realitzades abans.
Col•loquem el nostre paper vist per la cara de les pistes sobre la cara de coure de la placa de baquelita i el fixem amb cinta adhesiva. El nostre circuit està preparat per a perforar amb la broca d’1,5 mm.

Una vegada retirat el paper es pinten les pistes amb un retolador permanent.
.
Atacat amb àcid de la placa:
.
Una vegada la placa està preparada, es submergirà en àcid que dissoldrà el coure que no estiga pintat amb el retolador. A continuació, netegem la placa amb aigua i sabó fins que vegem les pistes de coure nítides.

Col•locació dels components i soldadura:
.
Els components es col•loquen en la seua posició per la cara oposada a les pistes. Posteriorment realitzarem la soldadura amb un soldador d’electrònica i estany.

Projecte Tangram 09-10

2009-12-09T15:12:00.000+01:00

Els alumnes de 1r d'ESO ja han començat el Projecte Tangram.

Podeu vore més fotos a l'àlbum de fotos del departament.

Examen 1r ESO A, B i C

2009-12-03T20:03:00.000+01:00

Els dies 9, 10 i 11 de desembre els alumnes de 1r d'ESO faran el control de la fusta i les estructures. Es recomana estudiar el següent:

1. Fitxes del cuadern de l'alumne unitats 4 i 5 (pàgines 23, 26).
2. Fustes naturals i fustes artificials.
3. Procés de construcció del Tangram.
4. Fitxes del cuadern de l'alumne unitat 6 (pàgines 29, 30, 31, 32).
5. Repassar el mètode de projectes.
6. Repassar les eines, activitat 20, pàgina 26 del cuadern de l'alumne.

Dates d'examen:
1r ESO A, 9-12-09.
1r ESO B, 10-12-09.
1r ESO C, 11-12-09.

Examen PDC

2009-12-03T19:57:00.000+01:00

El dimecres 9 de desembre els alumnes de PDC realitzaran el control relatiu als temes Electrònica i Hort Escolar. Es recomana estudiar el següent:

1. Símbols electrònics.
2. Esquema electrònic de la font d'alimentació de corrent continu.
3. Passo a seguir per a fer un circuit imprès.
4. Hort escolar. Treballs realitzats i elements de l'hort.

Presentaciones on line

2009-11-14T00:19:00.000+01:00

Estas dos presentaciones nos pueden ayudar a conocer mejor el eXelearning por una parte y las características de una wiki por otra.
También resulta interesante ver las posibilidades que nos da slideshare para crear presentaciones ppt on line y la posibilidad de compartirlas o incrustarlas en un blog o página web.
Por cierto, felicidades a José Cuerva por sus presentaciones.

Taller de wikis con wikispaces

View more presentations from José Cuerva.

Taller Exelearning

View more presentations from José Cuerva.

Imágenes creative commons

2009-11-01T18:17:00.000+01:00

Crédito de la foto: Hightech.Blogosfere

En documentos tecnocampoamor he puesto 5 enlaces a imágenes con licencia creative commons. Son los siguientes:

http://search.creativecommons.org/ (buscador de creative commons)
http://flickrcc.bluemountains.net/ (fotos con licencia cc de flickr)
http://en.openphoto.net/ (openphoto, está muy bien, pone al lado el autor y la licencia de cada foto)
http://www.stockvault.net/ (donde pone que todas sus fotos son bajo licencia by-nc-sa)
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ (uso educativo no comercial, citando fuente y autor)

Pero me han enviado desde el blog tecnoloxia.org una lista que le da mil vueltas, aquí os la dejo:
Banco de imaxes

Recordad: aunque sean de licencia gratuita, siempre se debe citar a la fuente y a su autor.

El TSJ reclama al Consell informes por el recurso contra la orden de Bachillerato

2009-10-07T10:02:00.000+02:00

La sala de lo contencioso administrativo del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJ-CV) ha reclamado al Consell los expedientes referidos a los recursos interpuestos por varias organizaciones contra la orden de 19 de junio de 2009 que regula el Bachillerato al considerar que "limita" la preparación de los alumnos.
El Diari Oficial de la Comunitat Valenciana publicó ayer tres resoluciones de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes de la Conselleria de Educación sobre los recursos presentados contra la norma por los sindicatos STE-PV, FETE-UGT y FE CC OO. Además, la orden fue recurrida por la Asociación de Profesorado de Tecnología de la Comunitat Valenciana y por la Central Sindical e Independiente de Funcionarios (CSIF).
La orden de Bachillerato establece un mínimo de 12 alumnos para autorizar la docencia de Tecnología Industrial y de 10 alumnos en el caso de Electrotecnia. Los recurrentes consideran que este requisito "limita las opciones de preparación académica de los alumnos que quieren cursar carreras de ingeniería y arquitectura", ya que, la Universidad, en el documento que establece las materias que ponderan para las nuevas PAU a partir de 2010 fija que Tecnología II y Electrotecnia ponderarán con 0,2 para el alumnado que desee cursar esas carreras.
http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2009/10/06/tsj-reclama-consell-informes-recurso-orden-bachillerato/638707.html

El TSJCV reclama a Educación el expediente sobre la orden de Bachillerato

2009-10-07T10:01:00.000+02:00

DIARIO CRITICO CV /PANORAMA-ACTUAL - Lunes 05 de octubre de 2009 a las 11:25 h.
La sala de lo contencioso administrativo del Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) ha reclamado al Consell los expedientes referidos a los recursos interpuestos por varias organizaciones contra la orden de 19 de junio de 2009 que regula el Bachillerato al considerar que "limita" la preparación de los alumnos.
El Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV) publica tres resoluciones de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes de la Conselleria de Educación referidas a los recursos presentados contra la norma por los sindicatos STEPV-Iv, FETE UGT PV y FE CCOO PV. A estos hay que añadir que la orden fue también recurrida por la Asociación de Profesorado de Tecnología de la Comunitat Valenciana (APTCV) y la Central Sindical e Independiente de Funcionarios CSI·F.
La orden de Bachillerato establece un mínimo de 12 alumnos para autorizar la docencia de Tecnología Industrial I y II y de 10 alumnos en el caso de Electrotecnia.
Los recurrentes consideran que este requisito "limita las opciones de preparación académica de los alumnos que quieren cursar carreras de ingeniería y arquitectura", ya que, según recuerdan la Universidad, en el documento definitivo que establece las materias que ponderan para las nuevas PAU a partir de 2010 fija que Tecnología II y Electrotecnia ponderarán con 0,2 para el alumnado que desee cursar carreras de esos ámbitos.
Por ello, creen que la normativa publicada por la Consellerhia de Educación "se encuentra en abierta contradicción con la normativa y voluntad de la Universidad, puesto que la limitación fijada en ella para Tecnología y Electrotecnia hace que en la práctica sea imposible para la mayoría de centros impartirlas".
La resolución que publica el DOCV -firmada por el director general de Ordenación y Centros Docentes, Francisco Baila,- emplaza a los interesados en el recurso contencioso administrativo a comparecer en el plazo de nueve días. La Generalitat, representada por los letrados de la Abogacía General, comparece en el recurso en defensa del mantenimiento de la disposición recurrida, recalca el texto oficial.
http://www.diariocriticocv.com/noticias/tsjcv/educacion/bachillerato/not308961.html

El TSJ requiere al Consell por el recorte del área tecnológica

2009-10-07T09:58:00.000+02:00

EP / N. CABALLER - Valencia - 06/10/2009
El Tribunal Superior de Justicia reclama al Consell los expedientes referidos a los recuros interpuestos por CC OO, STEPV y UGT contra la orden de 19 de junio de 2009 que limita el Bachillerato tecnológico a que haya 12 alumnos por grupo. Los recurrentes consideran que esto "limita las opciones de la preparación académica de los alumnos que quieren cursar carreras de ingeniería y arquitectura". Según recuerdan, la universidad fija que Tecnología y Electrotecnia ponderarán con 0,2 (puntuación máxima) en ambas carreras en las pruebas de 2010.
Los sindicatos consideran que la resolución de la Dirección General de Centros publicada "se encuentra en abierta contradicción con la normativa y voluntad de la Universidad". Para Marc Candela, portavoz del STEPV, "es un agravio comparativo sin precedentes" y el requerimiento del TSJ indica que "ve indicios de que hay materia". Para Miguel Á. Vera, secretario general de enseñanza de CC OO, "supone no darle a la tecnología la importancia que tiene en la sociedad del siglo XXI". En ese sentido, Guillermo Martí, secretario de Fete-UGT insiste en que "en este momento de crisis, cuando hace falta un cambio de modelo productivo en la Comunidad Valenciana; en vez de potenciar la tecnología, se limita como hace 30 años".
http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/TSJ/requiere/

Consell/recorte/area/tecnologica/elpepiespval/20091006elpval_7/Tes/

PROGRAMA PLURILINGÜE

2009-10-02T16:56:00.000+02:00

Atenent a la Resolució de 22 de juliol de 2009 de la direcció General d’Ordenació i Centres Docents de la Conselleria d’Educació, per la qual es regula i s’establixen els requisits en el curs 2009-10 per a l’experimentació de l’ús de les llengües estrangeres com a llengües vehiculars (PROGRAMA PLURILINGÜE) en les etapes de l’educació secundària obligatòria, els batxillerats i els cicles formatius dels centres de la Comunitat Valenciana sostinguts amb fons públics.

El nostre centre a sol·licitat autorització per a la impartició d’un programa experimental plurilingüe en l’Educació Secundària Obligatòria.
.

A fi que l’experimentació tinga l’èxit desitjat és necessari que esdevinga en projecte de centre amb l’acceptació i assumpció per part del Consell Escolar, el Claustre, els equips directius i el professorat del centre, dels següents principis relacionats amb el procés d’aprenentatge de llengües:

Presència de les llengües estrangeres
.

En l’experimentació del Programa Plurilingüe s'ha de garantir que, en general, la presència de la llengua estrangera en la matèria o mòdul corresponent, com a llengua de comunicació i ús vehicular, siga constant i ininterrompuda al llarg de tot el curs. Així mateix, els materials utilitzats han d'estar completament adaptats i redactats en la llengua estrangera.

Enfocament comunicatiu
.

Per a aconseguir el domini de diferents sistemes lingüístics i comunicatius és necessari i aconsellable adoptar un enfocament comunicatiu en l'ensenyament i aprenentatge de les llengües. El principi de “usar la llengua per a aprendre i aprendre usant la llengua” requerix el disseny de materials específics per al professorat i l'alumnat.

Tractament integrat de llengües
.

És necessari aplicar una metodologia concreta que proporcione als alumnes una educació lingüística unitària, construïda amb la participació de totes les llengües curriculars. Per a aconseguir-ho cal aplicar al conjunt de llengües del centre un tractament integrat, amb la finalitat d'evitar interferències, ús diferent de terminologia específica, repeticions i esforços innecessaris. Este plantejament global té per objectiu la construcció de la competència plurilingüe per a la qual cosa es requerix una perspectiva unitària pel que fa a la totalitat de les llengües del currículum.

Tractament integrat de llengües i continguts (TILC-AICLE-CLIL-EMILE)
.

A més, el tractament de les llengües ha de tindre en compte que en les matèries o mòduls no lingüístics, a més d'ensenyar continguts de la matèria, també s'ensenya llengua, atés que certs continguts del llenguatge acadèmic s'ensenyen millor a través d'estes àrees. D’esta manera, es dedica més temps a l’aprenentatge d’una llengua sense augmentar l'horari lectiu.

Prácticas con plásticos

2009-09-29T13:00:00.001+02:00

Hemos realizado hoy una práctica muy interesante para detectar tipos de plásticos.
La información la sacamos de un documento de Sociedaddelainformación.com , aquí hay un montón de ensayos aplicables a plásticos.
Nosotros hemos seleccionado el de combustión, ya sabéis que en Valencia nos encanta quemar cosas:).
Aquí os dejo el enlace de nuestra práctica: práctica combustión .
Por otra parte, deciros que ha salido bastante bien, el alumnado ha identificado casí al 100% los plásticos sobre los que hemos realizado el ensayo. Probadla! les gustará!

Cuarenta institutos carecen de autorización para impartir el Bachillerato tecnológico

2009-09-04T10:21:00.000+02:00

RAFEL MONTANER VALENCIA , Levante-EMV.com. Sábado 08 de agosto de 2009

Unos 250 profesores interinos de Tecnología irán al paro al reducir la conselleria los desdobles del aula-taller de primero a cuarto de ESO

La modalidad tecnológica del Bachillerato de Ciencias y Tecnología está en el aire en 40 Institutos de Educación Secundaria (IES), según alertó ayer la Associació del Professorat de Tecnología de la Comunitat Valenciana (Aptcv). Estos institutos no han recibido todavía la autorización de la Conselleria de Educación para ofertar esta opción básica para los jóvenes que aspiren a estudiar las carreras de Ingeniería o Arquitectura.Esta modalidad se impartió el curso pasado en 78 institutos y a partir del próximo la pueden ofrecer otros 40 centros que cumplen los requisitos exigidos por la propia conselleria en una norma contra la que el pasado 3 julio presentaron un recurso de alzada al alimón la Aptcv y los cuatro sindicatos educativos mayoritarios: Stepv, CC OO, UGT y CSIF. El motivo de la denuncia está en el establecimiento de un número mínimo de 12 alumnos para crear grupos de la asignatura de Tecnología Industrial I y II y de 10 en el caso de Electrotecnia, las dos materias que definen este Bachillerato tecnológico, con lo cual las opciones se reducen a los institutos más grandes. El vicepresidente de la Aptcv, José Juan Piá, explica que la falta de autorización hace que estos 40 nuevos IES con demanda suficiente para constituir grupos de más de una docena de alumnos "no hayan podido incluir en su oferta formativa para el próximo curso escolar esta modalidad en su matricula y preinscripción de junio, y, si se mantiene esta anómala situación, tampoco lo puedan hacer en de septiembre, con el grave perjuicio que así se ocasiona no sólo a los alumnos sino también a los profesores y al conjunto de la comunidad educativa".

"Boicot a la Tecnología"
Para Piá, está situación es una muestra más "del boicot a la Tecnología por parte de la Conselleria de Educación", ya que ayer mismo otra vez la Aptcv y los cuatros sindicatos se unieron para recurrir las instrucciones de inicio de curso en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) por reducir los desdobles del aula taller de Tecnología.El portavoz de la Aptcv explica que el desdoblar el aula taller en dos grupos de entre 10 y 15 alumnos, con lo cual se necesitan dos profesores, es "fundamental para evita accidentes durante la realización de los proyectos tecnológicos, ya que se trabaja con sierras y otras herramientas cortantes". El recorte de desdobles, la reducción es de una hora por cada línea de ESO -Es decir, un instituto con dos líneas tendrá dos horas menos de desdobles y uno con seis otras tantas- , supone, según asegura Piá, que "unos 250 profesores interinos se han quedado sin plaza, con lo cual se irán al paro". "La situación es dramática", concluye el portavoz de los docentes de Tecnología.

http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2009/08/08/cuarenta-institutos-carecen-autorizacion-impartir-bachillerato-tecnologico/619392.html

Los tecnólogos recurren ahora las plantillas en la ESO

2009-09-04T10:19:00.000+02:00

Los tecnólogos recurren ahora las plantillas en la ESO
EL PAÍS - Valencia - 08/08/2009

La Associació del Professorat de Tecnologia de la Comunitat Valenciana (APTCV) y los sindicatos STEPV, CC OO, UGT, CSI-CSIF recurrieron ayer la orden que regula el funcionamiento y las plantillas de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), al igual que ya hicieron hace un mes con la orden de plantillas en Bachillerato. Entienden que la Consejería de Educación margina la enseñanza de su asignatura con una decisión que además implica "que 250 profesores pierden su puesto de trabajo", según explicó ayer José Juan Piá, vicepresidente de la APTCV.

Profesores y sindicatos explican que la orden incumple el Acuerdo de Plantillas del Profesorado firmado en 1999, que se había respetado en las instrucciones de inicio de curso desde el año 2001. Un acuerdo que estipulaba 24 horas lectivas de Tecnología para los centros con 8 grupos o unidades de ESO; 36 horas para los de 12 grupos; 48 para los de 16 unidades; 60 horas para los de 20; y 72 clases para los de 24. Sin embargo, la orden reduce ahora las clases, según el tipo de centro, a 22, 33, 44, 55 y 66 horas lectivas respectivamente. Una decisión que supondrá la pérdida de puestos de trabajo para profesores interinos en más de 200 de los 300 centros de la Comunidad Valenciana y obligará a los funcionarios con destino definitivo a completar sus horarios lectivos con "materias afines", según resume Piá: "En casi todos los centros ha desaparecido una plaza, y además nos han obligado a coger asignaturas que no nos corresponden".

Otra de sus quejas es que Educación no ha cursado aún las autorizaciones de los centros que quieren "ofertar la opción modalidad tecnológica del Bachillerato de Ciencias y Tecnología".

http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/tecnologos/recurren/ahora/plantillas/elpepuespval/20090808elpval_5/Tes

Profesores y sindicatos recurren las instrucciones de inicio del curso escolar

2009-09-04T10:14:00.000+02:00

08.08.09 - LAS PROVINCIAS - VALENCIA

Varias organizaciones de profesorado y sindicatos docentes han presentado un recurso de alzada ante la Secretaría Autonómica de Educación porque la resolución con las instrucciones para el próximo curso «vulnera» los desdobles en el Área de Tecnología de la ESO.

El acuerdo de plantillas establece desde 2001 unos desdobles -es decir, la cantidad de alumnos que corresponde a cada profesor en los grupos de prácticas-, pero, según la denuncia, este curso por primera vez los centros «verán reducidas las horas lectivas».

De igual modo, advirtieron de que «a fecha de hoy, aún no se han cursado las autorizaciones que precisan los centros, y que la propia Conselleria de Educación exige», para poder ofrecer a los alumnos la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología. Esta situación implica que más de cuarenta centros en toda la Comunitat «que cumplen los requisitos necesarios no hayan podido incluir esta opción en su matrícula y preinscripción de junio».

Alertaron de que «si se mantiene esta anómala situación», tampoco podrán ofrecer esta opción en la matrícula y preinscripción de septiembre.

Las organizaciones denunciantes consideran «inaceptable que la propia Conselleria incumpla su normativa y, específicamente, las instrucciones dictadas por su director general de Ordenación y Centros, Francisco Baila Herrera». Además, los denunciantes van a exigir «las responsabilidades que procedan» de tipo administrativo, penales y civiles, si fuera el caso.

http://www.lasprovincias.es/valencia/20090808/valenciana/profesores-sindicatos-recurren-instrucciones-20090808.html

El STEPV recurre la orden de modalidades de Bachillerato

2009-09-04T10:09:00.000+02:00

El STEPV recurre la orden de modalidades de Bachillerato
EL PAÍS - Valencia - 03/08/2009

El Sindicat de Treballadors i Treballadores de l'Ensenyament al País Valencià (STEPV) presentó, el pasado 31 de julio, un recurso contra la orden de modalidades de Bachillerato publicada el 30 de junio en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, ya que según el sindicato, vulnera la Ley Orgánica de Educación (LOE), e "impide que todos los centros oferten la modalidad de Ciencias Tecnológicas si no hay un mínimo de 12 alumnos por aula".

Según el STEPV, que considera que esta medida discrimina a parte del alumnado por no darle las mismas oportunidades que al resto, profesores y sindicatos presentaron a la Administración varias propuestas factibles que fueron rechazadas.

http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/STEPV/recurre/orden/modalidades/
Bachillerato/elpepiespval/20090803elpval_10/Tes/

2009-07-04T22:31:00.000+02:00

http://www.lasprovincias.es/valencia/20090703/local/valencia/profesores-tecnologia-sindicatos-recurren-200907031318.html

La Asociación de Profesorado de Tecnología de la Comunitat Valenciana (APTCV) y los sindicatos STEPV-IV, FE CCOO PV, FETE UGT PV y CSI·F presentarán recurso contra la Orden 19 de junio de 2009 que regula la organización y el funcionamiento del Bachillerato en la Comunidad Valenciana, ya que, a su juicio, "limita las opciones de preparación académica de los alumnos que quieren cursar carreras de ingeniería y arquitectura".

En este sentido, explicaron que la orden establece un número mínimo de 12 alumnos por tal de autorizar la docencia de Tecnología Industrial I e II y de 10 alumnos en el caso de Electrotecnia. Al mismo tiempo, la Universidad, en el documento definitivo que establece las materias que ponderan para las nuevas PAZ a partir del 2010, fija que Tecnología II y Electrotecnia ponderarán con 0,2 para el alumnado que quiera cursar carreras de ingeniería y arquitectura.

De este modo, la orden de la Conselleria de Educación se encuentra "en abierta contradicción con la normativa y voluntad de la Universidad, puesto que la limitación fijada en ella por Tecnología y Electrotecnia hace que en la práctica sea imposible para la mayoría de centros impartirlas".

Ante esta situación, la APTCV, en su Asamblea Extraordinaria del 12 de junio, decidió presentar un recurso judicial contra la norma por vulnerar la Ley Orgánica de Educación (LOE) que establece la oferta obligatoria de todas las materias de modalidad. Igualmente los sindicatos CCOO, STEPV, FETE-UGT y CSI·F manifiestan también su propósito de presentar recurso contra dicha orden.

Estas entidades subrayaron que "los graves obstáculos impuestos para cursar las materias de Tecnología I e II y de Electrotecnia son patrimonio exclusivo de la Comunitat Valenciana, puesto que no existen en otras comunidades autónomas".

Mostraron asimismo su confianza en que, "por el bien del alumnado y de su adecuada formación para el ingreso a la Universidad, que Conselleria rectifique el grave error que significa las limitaciones impuestas al Orden de 19 de junio de 2009, sin necesidad de seguir un proceso judicial".

3 er ESO Projecte Barrera

2009-06-17T13:04:00.001+02:00

1er ESO Projecte Cotxe

2009-06-17T12:41:00.000+02:00

Projecte: EL COTXE A ESCALA.

Descripció:
Els alumnes han de construir el xassís d'un cotxe. Aquest xassís constarà de cinc peces de DM. La superfície de la base haurà de ser prou gran per a col·locar en el futur un motor amb reductora. Les superfícies de cada peça hauran d'estar dins dels límits següents:
o Base: 210 mm x 150 mm.
o Laterals: 210mm x105 mm. o Part davantera: 150 mm x 55 mm.
o Part posterior: 150 mm x 55 mm.

Les rodes es construiran amb corrioles i els eixos seran de vareta roscada.

Dissenyar:
Els alumnes dibuixaran les vistes del cotxe així com una perspectiva. Materials i Ferramentes: Els alumnes indicaran els materials i les ferramentes necessàries per a realitzar el projecte.

Planificació:
Els alumnes ompliran els fulls de processos i d’operació. Indicaran de forma ordenada la seqüència de passos a seguir per a realitzar el projecte correctament.

Avaluació:
Al finalitzar el projecte els alumnes realitzaran la avaluació del resultat final.

La modalidad de Tecnología solo se estudia en 79 de los 422 institutos

2009-06-12T13:45:00.000+02:00

EL PAÍS.COM / COMUNIDAD VALENCIANA / ENTREVISTA PERSONAL
http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/modalidad/Tecnologia/solo/estudia/7/422/institutos/elpepuespval/20090611elpval_16/Tes

La modalidad de Tecnología solo se estudia en 79 de los 422 institutos

NEUS CABALLER - Valencia - 11/06/2009

La materia de Tecnología Industrial está presente en las "competencias básicas" que deben adquirirse en los nuevos títulos de grado diseñados dentro del proceso de Bolonia para las ingenierías y arquitecturas. Sin embargo, en la Comunidad Valenciana las asignaturas de Tecnología Industrial y Electrotecnia -propias de la modalidad de Bachillerato científico-tecnológico- solo se imparten en 79 institutos públicos y privados. Es decir, en el 18% de los 422 institutos o secciones que imparten Bachillerato.

Los tecnólogos reclaman más peso en el Bachillerato científico
A esta situación de "parón tecnológico" -que la Asociación de Profesores de Tecnología de la Comunidad Valenciana (APTCV) denuncia desde hace tres cursos-, se añade ahora otro obstáculo: los "requisitos" en cuanto a ratio de alumnos y espacio impuestos por Educación para el próximo curso 2009-2010.

"Las instrucciones sobre la autorización del bloque de Tecnología", dictadas el pasado 27 de mayo por la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes a la inspección educativa exige para la autorización de estos estudios que "los centros cuenten con espacios suficientes y como mínimo 12 alumnos que cursen cada una de las materias".

Es decir, que la posibilidad de que un alumno de 17 años, que cursa la modalidad de Tecnología, pueda estudiar estas materias con el objetivo de acceder después a una ingeniería universitaria o a un ciclo formativo superior se verá limitada en esta comunidad autónoma a que una docena de compañeros más compartan su vocación.

Lo más grave, desde el punto de vista de la APTCV, es que "la consejería valenciana estigmatiza estas materias exigiendo unos requisitos que dificultan -si no impiden- la oferta ordinaria de materias del Bachillerato de Ciencias y Tecnología en la mayoría de centros", explica su presidente, Enric Torres.

"Este tratamiento anómalo -que no se da en otra comunidad- tenía fecha de caducidad mediante una disposición transitoria del decreto autonómico de Bachillerato, precisamente hasta el curso que viene". No obstante, "con la nueva orden que desarrolla el decreto, esta discriminación queda perpetuada y a través de una normativa de rango inferior, que modifica su propio decreto", advierte.

Ante esta situación "anómala" -producto de "una falta de planificación en la oferta educativa en la Comunidad Valenciana respecto de las enseñanzas tecnológicas" y del "inadecuado desarrollo de la Ley Orgánica de Educación (LOE)"- los tecnólogos preparan una ofensiva para dignificar esta formación, que consideran "vital" en pleno siglo XXI.

La asamblea general, convocada por la APTCV el viernes por la tarde en el IES Lluís Vives de Valencia, se propone analizar las reivindicaciones y convocar un congreso de tecnólogos. Una reivindicación que apoyan los tres grandes sindicatos, CC OO, STEPV y Fete-UGT, junto con CSIF.

Tecnología en el IES Clara Campoamor

2009-05-25T19:14:00.000+02:00

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que permiten al ser humano modificar su entorno para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles. La metodología utilizada es el método de proyectos, en el que los alumnos y alumnas son protagonistas del proceso, se trabaja en equipo realizando distintas de tareas y aplicando de forma práctica los conocimientos adquiridos.

El éxito de este proceso puede medirse tanto en el interés que demuestra en ella el alumnado, como en la baja cantidad de suspensos que suele tener el área en claro contraste con la complejidad objetiva de los contenidos que imparte, desde Materiales, Estructuras y mecanismos, Electricidad y electrónica, Expresión gráfica hasta TIC, Energía, Control y robótica…

La Tecnología se distribuye actualmente a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria en 1º y 3º de ESO como Tecnologías, en 2º de ESO se imparte la optativa Taller de Tecnología y en 4º de ESO como Tecnología y debe elegirla el alumnado que desee una formación previa para realizar la modalidad de Ciencias y Tecnología del Bachillerato o acceder a especialidades industriales de la formación profesional de grado medio.

El área de Tecnología continúa en la modalidad de Ciencias y Tecnología del Bachillerato con las materias de modalidad de Tecnología Industrial I y II y Electrotecnia que son de oferta obligatoria en todos los Centros.

Tecnología Industrial I y II y Electrotecnia ofrece una orientación imprescindible hacia los estudios superiores de Ingeniería, Arquitectura y Ciencias aplicadas, y hacia las especialidades industriales de la formación profesional superior.

La materia de Tecnología Industrial I y II ofrece al alumnado una visión sistémica del entramado productivo, lo que le acerca a tal contexto y le prepara y orienta sobre los futuros estudios y actividades profesionales de carácter tecnológico. Actualmente es materia obligatoria en el currículo de la modalidad de Ciencias y Tecnología del bachillerato.

En nuestro Centro el Departamento de Tecnología colabora activamente en diferentes actividades entre las que destacan el Programa Plurilingüe del IES Clara Campoamor, consolidar las asignaturas Tecnología Industrial I y II en la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología, uso de nuevas tecnologías en el aula, concurso Desafío Robot, huerto escolar, falla así como visitas a empresas: Parque Eólico Venta Mina, DANONE, Productos Velarte, Florida Universitaria, SP Berner, Porcelanosa, Ecoembes Picassent…

http://www.sialatecnologia.org/index.php

Projectes realitzats

2009-05-25T18:55:00.000+02:00

Diferents projectes realitzats al Taller de Tecnologia:

Desafío Robot

2009-05-25T18:47:00.000+02:00

Os presentamos los robots Boby y Clarita con los que los alumnos de Tecnología Industrial I de nuestro IES participaron el pasado 29 de mayo en el Desafío Robot que se celebró en el Museo Principe Felipe de la Ciudad de las Ciencias.

Nuestro robot Boby se clasificó para la final ya que realizó el segundo mejor tiempo en la prueba de la línea para robots libres.

La falla del IES

2009-03-10T19:54:00.000+01:00

Las fotos muestran el proceso de construcción seguido por los alumnos de 4 PDC.

Construcción de cuerpos y cabezas.

Muñeco listo para pintar.

Muñecos terminados.

La falla terminada y lista para quemar.

Modelo Carta Intercambio y Descripción del IES

2009-03-10T19:43:00.000+01:00

Carta de presentación:

Hello / Hi, my name is _______ and I am twelve / thirteen years old.

I attend secondary school. In my class there are __ boys and __ girls.

My favourite subject is / are English, French, P.E., Technology, History, Geography, Maths, Natural Sciences, Computer Studies.

I live in Alaquàs in a flat / house. I live with my parents and __ brother/s and __ sister/s.

I like playing football, basket, volleyball, riding bike, dancing, playing videogames, talking to friends / My hobbies are football and listening to music.

I don’t like dancing, going out.

I am tall / not very tall and thin / not very thin. I have / long / short / medium length, shoulder-length (por los hombros), dark / light, blonde / fair, brown, red, curly (rizado), wavy (ondulado), straight (liso), hair and blue / brown / green eyes.

Write soon / Your pen friend / Hoping to hear from you soon

Descripción de nuestro IES:

The name of our school is "Clara Campoamor" secondary school. It is so named after the famous Spanish politician who fought for giving women the right to vote.

Our school has got two buildings, the gyms’ building and the main building both are big and new. Our school isn't in the centre of Alaquàs but it is located in a nice area next to a small park.

The main building has got three floors: on the ground floor there are the Principal's and Vice Principal's office, the school library, the meeting room, the secretary's office, one special room for art, two workshops and classrooms.

On the first floor there are the teachers' room, four labs and classrooms.

On the second floor there are more classrooms and the special rooms for art and music and three computer science classrooms.

At school we study these compulsory subjects: Spanish, History, Geography, Citizenship, Maths, Science, two foreign languages, English and French, Music, Art, Technology, Physical Education and Religion.

We go to school from Monday to Friday, from 8:00 to 14:00 and we go to school Monday and Thursday in the afternoon from 15:15 to 18:00.

In the morning we have got six periods every day with a 25 minutes break at 10:50. In the afternoon we have got three periods.

SCHOOL IN SPAIN

Spanish compulsory education starts at the age of 5/6, when children go to primary school. There they study how to read write and count then they study history, geography, maths, science and a foreign language, usually English.

When children are 12 years old, they go to secondary school for four years.

The compulsory education finishes at 16.

And afterwards they can go to different schools according to their ability and skills.

At about 18 students after an exam, get a high school Diploma and if they want they can go to University.

The school year usually starts the second week of September and finishes at about mid June.

We have a two weeks holiday at Christmas, one week holiday at Fallas and two weeks at Easter, in summer we have about two months holiday.

Tecnocampoamor

Manifestació dijous 26 a les 18:30 h.

Milers de valencians es manifesten per l'ensenyament públic

El País: Valencia y Alicante se vuelcan en la protesta contra el tijeretazo en educación

Levante: Unos 100.000 manifestantes claman por una educación pública sin recortes

El Mundo: Marea negra contra los recortes en la educación pública

El Periódico: Milers de valencians es manifesten per l'ensenyament públic

Público: Clamor en el País Valencià por la escuela pública

Vilaweb: Històrica mobilització per l'ensenyament valencià

Información: Casi 50.000 personas claman en Alicante contra los recortes en Educación de Fabra

Las Provincias: Miles de personas protestan contra los recortes en Educación

SER: Miles de valencianos protestan por los recortes en la enseñanza pública

Europa Press: Miles de personas se manifiestan en contra de los recortes en educación

Canal 9. Milers de manifestants a València i Alacant en defensa de l'escola públic

La Primera: Miles de personas se han manifestado en defensa de la educación pública

Manifestació per l'Escola Pública

Project Parking Lot Barrier

Cooperativa PDC 2011-2012

Project Tower Crane

Projecte Cotxe Elèctric

Treball per a Nadal

Entrega d'arbres

Chat en Francés

Projecte Tangram 11-12

Any Internacional dels Boscos

Lifting bridge with motor and remote control

Textos recomanats

Giant Nasa rover launches to Mars

CO2 climate sensitivity 'overestimated'

Carbon reduction strategy is 'on track'

Nouvelle mission pour savoir si la vie sur Mars a un jour existé

L'Europe fait le pari du solaire au Maghreb

À Séville, le Soleil éclaire même la nuit

Roulez dans une voiture électrique

El microprocessador compleix 40 anys

Vídeos recomanats

Dia de la Persona Emprenedora

eTwinning Project

Mor als 56 anys Steve Jobs, cofundador d'Apple

Jobs és el pare de productes com l'iPod, l'iPhone o l'iPad, i està considerat el gran precursor de la informàtica de consum. De fet, se l'ha reconegut com un geni visionari i creatiu.

Benvinguda Curs 11-12

Calendari de final de Curs 10-11

Projecte Cotxe Elèctric

Projecte Barrera de Pàrquing amb Semàfor

Pràctiques d'eletricitat 1r d'ESO

Reunió Informativa Programa Plurilingüe

Examen 1r d'ESO Circuits Elèctrics

Treball 1r d'ESO Pasqua

Visita Vossloh

Repte Robot 2011

Experimenta

Cooperativa PDC

Projecte eTwinning

Projecte Barrera de Pàrking

La Falla de l'IES: Plantà i Cremà

Concurs EXPERIMENTA

Desafiament Robot 2011

Pràctiques de Neumàtica

Examen 1r d'ESO Màquines Simples

Pràctiques Amplificador Operacional

Plurilingüe 2n ESO: Taller de Tecnologies

Les palanques

Pont Llevadís

Examen 1r d'ESO

Programa Plurilingüe 2n d'ESO

Falla 2011

Treball per a Nadal 1r d'ESO

Examen 1r d'ESO

Programa Plurilingüe

Programa Plurilingüe

Projecte Font d'alimentació

Pràctiques d'Electricitat

Projecte Faristol

Projecte Tangram 10-11

Electric Car

Generador Eòlic

Desafiament Robot 2010

Fonts d'Energia 3r ESO

Exposició CAM Energies Renovables

1r d'ESO. Treball per a Pasqua